Для студентов 1-го курса направления подготовки «Начальное образование» состоялась открытая лекция на тему «Педагогический менеджмент как современная парадигма управления школой»
3 июня 2026
Просмотров: 137
Занятие по дисциплине «Педагогика» провела кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и начального образования, декан педагогического факультета МГУ имени А.И. Куинджи Ирина Борисовна Тимофеева.
В ходе лекции обучающиеся познакомились с ключевыми принципами педагогического менеджмента, узнали о различиях между административным управлением и педагогическим менеджментом, а также обсудили роль учителя начальных классов в системе управления образовательной организацией.
Особое внимание было уделено личности современного руководителя школы. Будущие педагоги проанализировали профессиональные компетенции, необходимые лидеру образовательной организации: анализ данных, гибкое целеполагание, планирование ресурсов и наставническая поддержка педагогического коллектива.
Лекция проходила в интерактивном формате. Ещё до начала занятия обучающиеся были разделены на четыре команды по цветам — голубую, розовую, коричневую и красную. Такой подход помог быстро сформировать сплочённые группы, создать дружескую атмосферу и усилить чувство принадлежности к коллективу.
На этапе рефлексии команды выполнили практическое задание: разработали эффективную модель «Образ руководителя школы: от администратора к лидеру», а также провели комплексную оценку образовательной среды школ — баз практики, которые посетили в апреле. Студенты определили ресурсы развития и выявили проблемные зоны образовательных организаций.
Во время обсуждения участники задавали вопросы, обменивались мнениями и представляли собственные идеи. Интерактивные методы обучения позволяют не только лучше усваивать материал, но и развивать творческое мышление, навыки командной работы и профессиональной рефлексии.
Когда студенты становятся активными участниками лекции, каждый новый учебный день в университете превращается в маленькое открытие.
В ходе лекции обучающиеся познакомились с ключевыми принципами педагогического менеджмента, узнали о различиях между административным управлением и педагогическим менеджментом, а также обсудили роль учителя начальных классов в системе управления образовательной организацией.
Особое внимание было уделено личности современного руководителя школы. Будущие педагоги проанализировали профессиональные компетенции, необходимые лидеру образовательной организации: анализ данных, гибкое целеполагание, планирование ресурсов и наставническая поддержка педагогического коллектива.
Лекция проходила в интерактивном формате. Ещё до начала занятия обучающиеся были разделены на четыре команды по цветам — голубую, розовую, коричневую и красную. Такой подход помог быстро сформировать сплочённые группы, создать дружескую атмосферу и усилить чувство принадлежности к коллективу.
На этапе рефлексии команды выполнили практическое задание: разработали эффективную модель «Образ руководителя школы: от администратора к лидеру», а также провели комплексную оценку образовательной среды школ — баз практики, которые посетили в апреле. Студенты определили ресурсы развития и выявили проблемные зоны образовательных организаций.
Во время обсуждения участники задавали вопросы, обменивались мнениями и представляли собственные идеи. Интерактивные методы обучения позволяют не только лучше усваивать материал, но и развивать творческое мышление, навыки командной работы и профессиональной рефлексии.
Когда студенты становятся активными участниками лекции, каждый новый учебный день в университете превращается в маленькое открытие.